陈情表知识点（陈情表知识点归纳整理）

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1、孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉离开过她。

2、《陈情表》重点翻译如下：臣以险衅：我因为命运不好。险衅，指灾难祸患。夙遭闵凶：很早就遭遇到了悲哀的事。夙，早。闵凶，常指父母之丧。慈父见背：父亲又早死。见背，背弃我，即去世。见，代词，第一人称，我。背，背弃。舅夺母志：舅舅强行改变了母亲想要守节的志向。夺，强行改变。

3、《陈情表》全文翻译概述如下：开篇自述遭遇臣李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸。刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。祖母抚育之恩我的祖母刘氏，怜悯我从小就丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。

1、高中语文陈情表知识点基础知识选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。

2、逍遥游）《齐谐》者，志怪者也（逍遥游）此小大之辩也（逍遥游）非臣陨首所能上报（陈情表）今臣亡国贱俘（陈情表）固定句式：臣无祖母，无以至今日（陈情表）啊！总算打完了！累死我了。

3、、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2 、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3 、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

4、夙遭闵凶闵，通“悯”，不幸的事零丁孤苦零丁，通“伶仃”，孤独而刘夙婴疾病，常在床蓐蓐，通“褥”，草席子臣密今年四十有四有，通“又”，又臣具以表闻具，通“俱”，全；都《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。

陈情表知识点（陈情表知识点归纳整理）

1、逍遥游）《齐谐》者，志怪者也（逍遥游）此小大之辩也（逍遥游）非臣陨首所能上报（陈情表）今臣亡国贱俘（陈情表）固定句式：臣无祖母，无以至今日（陈情表）啊！总算打完了！累死我了。

2、基础知识选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。

3、所属教材：《陈情表》被收录在人教版高中语文必修五的教材中，是高中阶段学生学习的重要文学作品之一。作者及背景：《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。李密在文中以诚挚的情感和严密的逻辑，表达了自己因祖母年迈需要照顾而无法应征新朝官职的困境。

4、高中语文陈情表教案教学目标：1 、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2 、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3 、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

5、夙遭闵凶闵，通“悯”，不幸的事零丁孤苦零丁，通“伶仃”，孤独而刘夙婴疾病，常在床蓐蓐，通“褥”，草席子臣密今年四十有四有，通“又”，又臣具以表闻具，通“俱”，全；都《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。

《陈情表》中的词类活用：名词作状语：上：非臣陨首所能上报。上：向上。犬马：臣不胜犬马怖惧之情。犬马：像犬马一样。日：则刘病日笃。日：一天天。外：外无期功强近之亲。外：在家外。内：内无应门五尺之僮。内：在家里。形容词用作动词：笃：则刘病日笃。笃：加重。远：是以区区不能废远。

- 臣以险衅：灾难祸患。险，艰险，祸患。衅，祸患。- 夙遭闵凶：夙，早。闵凶，忧伤的事，常指父母之丧。- 慈父见背：背弃我。见，代词，第一人称，我。背，背弃。- 舅夺母志：强行改变。- 祖母刘悯臣孤弱：怜悯，爱怜。- 躬亲抚养：亲自。- 终鲜兄弟：少，没有。

陈情表文言固定句式既无叔伯，终鲜兄弟。“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。有所希冀。“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西、的事情）”。

逍遥游）《齐谐》者，志怪者也（逍遥游）此小大之辩也（逍遥游）非臣陨首所能上报（陈情表）今臣亡国贱俘（陈情表）固定句式：臣无祖母，无以至今日（陈情表）啊！总算打完了！累死我了。

陈情表重点文言知识点通假字闵：通“悯”，可忧患的事。零丁：通“伶仃”，孤独的样子。蓐：同“褥”，草褥子古今异义至于：到。成立：长大成人。不行：不能行走。辛苦：辛酸苦楚。告诉：申诉。成语孤苦伶仃、茕茕孑立形影相吊、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕。

教学内容：熟悉课文，掌握古汉语语词知识，理清课文思路。