巴东三峡教案（三峡教案一等奖及板书）

本文目录一览：

• 1、《三峡》教学方案
• 2、初二语文上册《三峡》教案
• 3、八年级语文上册《三峡》教案
• 4、八年级上册语文《长江三峡》公开课教案
• 5、巴东三峡课后题答案
• 6、郦道元三峡教案PPT

《三峡》教学方案

如李白的《下江陵》、刘白羽的《长江三日》、电视片《话说长江》、《神女峰的传说》等等。） 课堂学习： 第一块：整体感知课文 教学步骤 教师活动 学生活动 教后反思 1导入，播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，让学生根据课前学习的内容谈谈自己对三峡的感受。

《三峡》教学设计的教学目标如下：知识与技能目标：反复诵读课文，疏通大意：学生能够通过多次朗读，理解文章的基本内容和结构。积累文言词语，掌握读音和意义：学生能够识记并理解文章中的关键文言词汇，包括其读音和在具体语境中的意义。

文言文教学，要始终贯彻读读背背、疏通文意、积累字词、体会感情的原则。笔者以《三峡》（人教版义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元）教学设计为例，谈谈教学中的落实策略。

《三峡》教案 篇1 教学目标： 朗读并背诵课文；积累文言词汇； 学习抓住特征描写景物的方法； 体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。 教学重点：朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。 教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

正面描写：“两岸连山，略无阙处；重岩垒嶂，隐天蔽日”形象概括地描绘出三峡的地貌特征； （2）侧面烘托：“自非亭午夜分，不见曦月”一句烘托出三峡峰连绵延，隐天蔽日的山势。 拓展研究 摹拟《三峡》第二段的写法，写出春风拂拂之景。 课外收集有关三峡的资料，试比较三峡的古今。

初二语文上册《三峡》教案

1、摹拟《三峡》第二段的写法，写出春风拂拂之景。 课外收集有关三峡的资料，试比较三峡的古今。 课外阅读吴均的《与朱元思书》、苏轼的《记承天寺夜游》等写景优美的文言文，试与本文写景进行比较。

2、三峡风光，感受引读。 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》： 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

3、《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。

4、巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳 大江东去浪淘尽，千古风流人物 峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【注】此设计让学生从总体上了解三峡的特征，并能理论联系实际，培养他们观察能力和判断能力。

5、李白《早发白帝城》吴君《与朱元思书》余秋雨《三峡》师检查文言实词的积累：自：从，由。这里是在的意思。阙：同缺，阙处：中断的地方。自非：如果。曦：日光。襄：上。或：有时。宣：传达。湍：急流的水。属：连续不断。寒：清凉。三：这里是虚数。

八年级语文上册《三峡》教案

1、摹拟《三峡》第二段的写法，写出春风拂拂之景。 课外收集有关三峡的资料，试比较三峡的古今。 课外阅读吴均的《与朱元思书》、苏轼的《记承天寺夜游》等写景优美的文言文，试与本文写景进行比较。

2、问题三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的___ 美，你看 ，它有 的特点”的句式说一说吗？ 例1：三峡的 山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。

3、《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。

4、巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳 大江东去浪淘尽，千古风流人物 峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【注】此设计让学生从总体上了解三峡的特征，并能理论联系实际，培养他们观察能力和判断能力。

5、关于第八段结尾“人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。”一句所蕴含的生活哲理的处理。 （1）提出此句引起学生注意。 （2）结合学生实际进行必要的思想教育。生活中的风浪并不可怕，要勇于在风浪中锻炼自己，战胜前进道路上的各种困难。 （九）总结。

八年级上册语文《长江三峡》公开课教案

作者在《长江三日》11月17日这样写道：“我一个人走到甲板上，这时江风猎猎，上下前后，一片黑森森的，而无数道强烈的探照灯光，从船顶上射向江面，天空江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但使人深深体会到‘高江急峡雷霆斗”的赫赫声势，而且你觉得你自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都罗列在你胸中。

著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：（播放三峡风光片）看来，三峡的确魅力无穷。

为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。

何必三更眠五更起下联：最无益，莫过一日曝十日寒对联的写作方法：（1）联想法A、相似联想 由花朵想到美人B、相反联想 “旧习”“新风”“大”“小”C、相关联想 一代园丁乐 九州桃李（2）化用法：也就是灵活变化运用诗文名言或者成语典故来制作对联的方法。

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巴东三峡课后题答案

第一题答案 作者从宜昌出发，先是西陵峡，包括黄猫峡、灯影峡（黄陵庙）、崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）、米仓峡；然后是巫峡，接着瞿塘峡，最后来到白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹），船停泊在了夔府的江岸 第二题答案 起画龙点睛之效，言简意赅、渲染气氛、使游记增添的韵味。

文中第四自然段写到猿猴的哀叫，又引用渔者歌曰，有什么用意 渲染了秋天的萧瑟气氛 2《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。

文章的第二段与这首诗的四句印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三局相对应，都是写连绵不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。【标准答案】烘托气氛，不知对不对没有诗，谚，典故啊。。

郦道元三峡教案PPT

比较郦道元的《三峡》和冯梦龙的有关三峡巫峡的文字介绍，在语言的运用上有何异同？你能否从中总结出这篇课文的语言特色？ 教学板块三 研读探究 1结合从文中了解到三峡的有关知识以及课前查找到的资料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。

投影屏幕（数量1） CAI课件 三峡风光片 教学时间：一课时 教学内容与过程： 欣赏三峡风光片，导入新课。 出示学习目标。 题解；作家作品简介。 教师范读；学生自由朗读并思考。 疏通字词，了解文章内容。 分析文章抓住特征写景的方法，领会作者的思想感情。 归纳小结；课堂巩固。

郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。

教学重点：朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。辅助教具：计算机（数量1） 液晶投影仪（数量1）投影屏幕（数量1） CAI课件 三峡风光片 教学时间：一课时 教学内容与过程：欣赏三峡风光片，导入新课。出示学习目标。

投影、三峡图片、多媒体课件 【教学课时】 一课时 【教学过程】 导入新课 话说三峡 （投影）三峡风光视频。（1分钟） 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。